«Хранители воды» |
Написал Джахангир | |
11.10.2016 | |
Что угрожает водным ресурсам нашей планеты? Как люди спасают реки, озёра и океаны? Что может сделать для этого каждый школьник? На все эти вопросы ученики 4 и 5-х классов МБОУ «ООШ №7» попытались ответить на новом экоуроке «Хранители воды», созданном при поддержке компании «PepsiCo» и «Зелёное движение России».
Перед организаторами мероприятия были поставлены следующие задачи: дать детям практические экологические знания, которых нет в школьной программе; научить учеников конкретным действиям в повседневной жизни для сохранения природы; вдохновить каждого школьника стать настоящим Хранителем воды своего края!
Всероссийский экологический урок и конкурс для школьников 2–9 классов был объявлен для проведения 3-10 октября. В нашей школе уроки прошли 6 и 7 октября для ребят начального звена, а также классов волонтеров и кадетов, основными принципами деятельности которых являются безопасность для своей жизни и жизни окружающих; воспитание чувства гражданской ответственности, патриотизма и осознанного общественного долга.
Учащимся была продемонстрирована интерактивная презентация, благодаря которой они узнали о пользе раздельного сбора и переработки отходов и об их связи с сохранением чистой воды. На ярких примерах рассказано о современных экологических проблемах, связанных с загрязнением воды мусором, и методах вторичной переработки отходов. С помощью увлекательной настольной игры «Секреты переработки» знания ребят закреплялись и приближали их к повседневной жизни.
Наряду с теоретическим информационным блоком для учеников был предусмотрен творческий практикум: изготовление полезных вещей из вторсырья для младших классов и конкурс по внедрению раздельного сбора в своей школе для классов основной школы.
В игровой форме ученики усвоили приёмы бережного отношения к богатствам природы нашей Родины. Победившие команды получили грамоты Хранителей воды. А наша школа появилась на онлайн карте проекта сразу после регистрации.
Источник:gushrustalniy.monavista.ru
|
< Пред. | След. > |
---|